التعليم في الطوارئ: كيف تضع الأسرة خطة تعلم واقعية؟
أفكار عملية تحافظ على فرص التعلم للأطفال المتأثرين بالنزاع، مع مراعاة سلامتهم وظروف الأسرة.
تُظهر مواد اليونسكو بشأن التعليم في حالات الطوارئ أن الأزمات لا تعطل الحصص فقط، بل قد تؤثر في سلامة الأطفال وصحتهم النفسية وتغذيتهم وقدرة المدارس على الاستمرار. ولهذا تحتاج الأسرة إلى خطة مرنة تعطي الأولوية للسلامة ثم لاستمرارية التعلم قدر الإمكان.
ابدأ بتحديد الواقع، لا الخطة المثالية
قبل تحديد ساعات الدراسة، انظر إلى عمر الطفل وموارده وحالة الأمان وتوفر مكان هادئ نسبيًا، ثم ضع هدفًا صغيرًا قابلاً للتنفيذ. قد يكون قراءة قصة، أو تدريبًا حسابيًا، أو متابعة درس موثوق متاح محليًا. الجودة والاستمرارية أهم من جدول طويل لا يمكن تطبيقه.
أولويات يمكن تطبيقها في ظروف مختلفة
- تحديد نقطة تعلم مناسبة للطفل من خلال التحدث إليه وملاحظة ما يستطيع فعله حاليًا دون لوم.
- تقسيم الأنشطة إلى فترات قصيرة مع مساحة للراحة واللعب والحركة.
- استخدام أدوات متاحة مثل الورق والكتاب والصوت عند غياب الإنترنت أو الأجهزة.
- السؤال عن مبادرات تعليمية موثوقة لدى المدرسة أو الجهات الإنسانية المعروفة، مع التأكد من التواريخ والأماكن.
- الاهتمام بالأطفال ذوي الإعاقة أو الذين يحتاجون تكييفًا مختلفًا للمحتوى ووسيلة الوصول.
وتؤكد المعايير الدولية للتعليم في الأزمات أن لكل متعلم الحق في فرص تعليم جيدة وملائمة، وأن تكون بيئة التعلّم آمنة وتحمي سلامته النفسية.
تواصل مع المدرسة مبكراً
- أخبر المرشد أو المدير بما مرت به الأسرة بالقدر الذي تراه مناسباً، دون أن تضطر لمشاركة تفاصيل لا تريدها.
- اسأل عن إمكانية تأجيل واجب أو امتحان، أو حصص تقوية لتعويض ما فات.
- اتفق مع المدرسة على شخص واحد تتواصل معه عند حدوث أي تغيير.
انتبه لعلامات الضيق
يمر معظم من يعيشون أحداثاً صعبة بمشاعر مثل القلق أو الحزن أو مشكلات النوم أو سرعة الغضب، وعادة ما تتحسن مع الوقت. لكن إذا استمرت هذه العلامات أو اشتدت حتى أثّرت على حياة الطفل اليومية، فاطلب مساعدة مختص في الصحة النفسية للأطفال.
الحفاظ على الوثائق
احتفظ بمعلومات الدراسة السابقة ونتائج التقييم المتوفرة بطريقة آمنة، ولا تشارك صور بطاقات الأطفال أو الوثائق الشخصية في مجموعات عامة. عند طلب مستندات لخدمة محددة، تحقق من صفة الجهة وحاجتها الفعلية لهذه البيانات.
المنح الدراسية
عند البحث عن منحة، اعتمد على الصفحة الرسمية للجهة المانحة نفسها، ولا تدفع أي رسوم لوسطاء يعدون بقبول مضمون.
دور التجمع والشركاء
يهدف التجمع إلى توثيق الفرص والمعلومات ذات الصلة بالفئات المستهدفة عندما يتم تأكيدها من جهاتها الأصلية. ولا يعني هذا المقال أن مدرسة أو منحة أو برنامج تعليمي بعينه مفتوح عبر الموقع الآن.
المصادر: اليونسكو، دليل فهم التعليم في حالات الطوارئ، ومقال توفير التعليم في سياقات الأزمات؛ والحد الأدنى من معايير التعليم في حالات الطوارئ (INEE)؛ ومنظمة الصحة العالمية، الصحة النفسية في حالات الطوارئ.
المصادر
- اليونسكو — التعليم في حالات الطوارئ — UNESCO، اطُّلع عليه في
- اليونسكو — توفير التعليم في الأزمات — UNESCO، اطُّلع عليه في
- INEE Minimum Standards for Education: Preparedness, Response, Recovery — 2024 Edition (Standard 8: Equal and Equitable Access; Standard 9: Protection and Wellbeing) — الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE)، اطُّلع عليه في
- الصحّة النفسيّة في حالات الطوارئ — منظمة الصحة العالمية، اطُّلع عليه في